Sejarah Teknologi Pendidikan

Tidak ada bukti yang direkam yang mengidentifikasi orang yang menemukan istilah “teknologi pendidikan.” Pada berbagai waktu dalam sejarah, banyak pendidik, ilmuwan, dan filsuf telah mengusulkan berbagai definisi teknologi pendidikan. Teknologi pendidikan adalah proses yang komprehensif dan terintegrasi yang melibatkan orang, prosedur, ide, gadget, dan organisasi, di mana teknologi dari berbagai bidang penelitian dipinjam sesuai kebutuhan untuk mengimplementasikan, mengevaluasi, dan mengelola solusi untuk masalah dalam semua aspek pembelajaran manusia.

Secara umum, teknologi pendidikan telah melewati lima tahap. p>

Penggunaan AIDS seperti grafik, peta, simbol, model, spesimen, dan objek beton dikombinasikan dengan tahap awal teknologi pendidikan. Istilah teknologi instruksional dan alat bantu audio-visual digunakan secara bergantian. P>

‘Revolusi Elektronik,’ yang melihat pengenalan dan pembentukan perangkat keras dan perangkat lunak canggih, terkait dengan tahap kedua teknologi pendidikan. Pengenalan berbagai alat audio-visual seperti proyektor, lentera ajaib, perekam tape, radio, dan televisi merevolusi lanskap pendidikan. Akibatnya, ide teknologi pendidikan didefinisikan sebagai instrumen dan peralatan canggih ini digunakan untuk secara efektif menampilkan materi instruksional. P>

Tahap ketiga teknologi pendidikan dikaitkan dengan pertumbuhan media massa, yang menyebabkan “revolusi komunikasi” untuk alasan pendidikan. Selama waktu ini, instruksi berbantuan komputer (CAI), yang telah digunakan dalam pendidikan sejak 1950-an, diperoleh tersebar luas. P>

Pendekatan pelatihan yang dipersonalisasi membedakan tahap keempat teknologi pendidikan. Penemuan pembelajaran yang diprogram dan instruksi yang diprogram memberi teknologi pendidikan makna yang sama sekali baru. Bahan instruksional dan perangkat pengajaran diri digunakan untuk membuat sistem belajar mandiri. P>

Gagasan rekayasa sistem atau pendekatan sistem, yang berfokus pada laboratorium bahasa, mesin pengajar, instruksi yang diprogram, teknologi multimedia, dan penggunaan komputer dalam instruksi, telah mengilhami konsep teknologi pendidikan terbaru. Teknologi pendidikan, menurutnya, adalah pendekatan sistematis untuk perencanaan, pelaksanaan, dan menilai seluruh proses belajar mengajar dalam hal tujuan berbasis penelitian tertentu. P>

Selama zaman batu, zaman perunggu, dan zaman besi, teknologi pendidikan dikembangkan.
Terlepas dari kenyataan bahwa asal istilah tidak diketahui, teknologi pendidikan dapat ditelusuri kembali ke zaman batu, zaman perunggu, dan zat besi Periode zaman kuno manusia. P>

Kemajuan teknologi sederhana Paramount Penting selama Zaman Batu termasuk pengapian api dengan menggosok batu, pembuatan berbagai senjata dan peralatan buatan tangan dari batu, dan praktik pakaian. Untuk bermigrasi dari satu area ke yang lain di seberang lautan, sekelompok kecil orang-orang Zaman Batu Menciptakan Teknologi Kapal Carigger Laut-Layak Laut, yang menyediakannya dengan pendidikan informal pertama mereka dalam arus laut, kondisi cuaca, praktik berlayar, astronavigasi, dan grafik bintang . Alat-alat batu yang dipoles diproduksi dari berbagai batuan keras untuk penggunaan pertanian selama periode zaman batu nanti (periode neolitik), sebagian besar dengan menggali terowongan bawah tanah, yang dapat dianggap langkah-langkah awal dalam teknologi pertambangan. Sumbu yang dipoles sangat efektif sehingga mereka masih bekerja untuk membersihkan hutan dan membentuk pertanian pertanian setelah perunggu dan besi muncul. P>

Meskipun tidak ada catatan tertulis untuk negara-negara zaman batu, bukti arkeologis menunjukkan bahwa mereka beralih dari nomaden ke eksistensi agraria. Alat kuno diawetkan di museum, lukisan-lukisan gua seperti yang ditemukan di gua Altamira Spanyol, dan seni prasejarah lainnya seperti Venus of Willendorf, sang dewi ibu dari Laussel, Prancis, dan contoh-contoh lain dari seni prasejarah termasuk Venus of Willendorf, sang ibu Dewi dari Laussel, Prancis, dan lainnya. P>

Dengan perkembangan pertanian, domestikasi hewan, dan adopsi permukiman permanen, revolusi neolitikus Zaman Batu memberi jalan ke zaman perunggu. Untuk tujuan ini, orang Zaman Perunggu mengembangkan peleburan logam, menggunakan tembaga dan akhirnya perunggu, paduan tembaga timah, sebagai bahan pilihan mereka. P>

Karena peralatan besi lebih kuat dan lebih murah daripada yang perunggu, umur besi yang menggantikan perunggu dan mengembangkan pemahaman tentang teknologi peleburan besi untuk mengurangi biaya hidup. Zaman Besi adalah periode terakhir sebelum penciptaan skrip tertulis di banyak masyarakat Eurasia. P>

Selama usia peradaban kuno, teknologi pendidikan dikembangkan.
Teknologi Pendidikan Tanggal kembali ke waktu ketika Imam suku mensterialisasikan badan pengetahuan dan budaya kuno merancang piktograf atau menandatangani informasi, menurut Paul Saetler (2004). Setiap tahap peradaban manusia telah menghasilkan pendekatan pembelajaran atau pengumpulan prosedur yang bertujuan untuk mengimplementasikan budaya tertentu, yang telah didukung oleh berbagai studi dan data. Semakin berkembang budaya, semakin rumit teknologi instruksional, yang dibuat untuk mencerminkan pola spesifik perilaku individu dan kelompok untuk mengelola masyarakat yang berpendidikan. Sepanjang sejarah, perubahan signifikan dalam keyakinan pendidikan, tujuan, atau tujuan telah menghasilkan berbagai teknologi pembelajaran. P>

Dengan munculnya peradaban kuno datang terobosan terbesar dalam teknologi dan teknik. Masyarakat lain di seluruh dunia didorong dan dididik untuk mengadopsi cara hidup dan administrasi baru sebagai hasil dari kemajuan ini. P>

Peradaban Lembah Indus adalah peradaban zaman perunggu awal yang berkembang di sudut barat laut Butal India India. Peradaban berkembang terutama di Basin Sungai Indus dan wilayah Punjab, meluas ke Lembah Sungai Ghaggar-Hakra dan Gangga-Yamuna Doab (mayoritas peradaban sekarang di bawah Pakistan dan negara-negara barat modern di India, dengan Beberapa bagian memanjang hingga ke Afghanistan tenggara dan bagian timur Balochistan, Iran). p>

Bahasa yang dituturkan oleh Harappans telah menjadi subjek perdebatan jangka panjang. Dianggap bahwa tulisan mereka adalah, paling tidak, pictographic di alam. Ada sekitar 400 tanda fundamental dalam skrip, dengan banyak variasi. Orang-orang biasanya menulis skrip mereka dengan arah kanan ke kiri. Mayoritas tulisan ditemukan pada segel dan sealing, yang paling mungkin digunakan dalam perdagangan serta tugas resmi dan administrasi. P>

Harappans berpengalaman dalam pengukuran panjang, massa, dan waktu. Mereka adalah yang pertama di dunia untuk menciptakan sistem bobot dan langkah-langkah standar. P>

Dalam studi 2009 yang diterbitkan dalam Science oleh P. N. Rao et al., Para ilmuwan komputer menemukan bahwa pola skrip Indus lebih mirip dengan kata-kata yang diucapkan, mendukung teori bahwa kode itu untuk bahasa yang tidak diketahui. p>

kertas, detektor seismologis awal, kertas toilet, pertandingan, bajak besi, bor benih multi-tabung, jembatan suspensi, gerobak, parasut, gas alam sebagai bahan bakar, kompas magnetik, kompas magnetik, Tungku ledakan, baling-baling, panah, Chariot menunjuk selatan, dan pistol dengan penemuan kertas, mereka telah mengambil langkah pertama menuju pengembangan teknologi pendidikan dengan mengolah berbagai item kertas buatan tangan sebagai alat bantu visual. p>

Bahasa Mesir kuno sekaligus salah satu bahasa tertua dan paling banyak diucapkan di dunia. Tulisan mereka terdiri dari gambar-gambar kehidupan nyata seperti burung, hewan, dan berbagai instrumen. Hieroglif adalah istilah yang digunakan untuk menggambarkan gambar-gambar ini. Bahasa mereka terdiri dari lebih dari 500 hieroglif, juga dikenal sebagai hieroglif. Keberadaan beberapa varietas hieroglif kreatif di Mesir kuno dibuktikan dengan struktur batu atau makam yang ditemukan dan dipulihkan nanti. P>

Selama periode abad pertengahan dan modern, teknologi pendidikan dikembangkan.
Pengembangan kertas dan proses pembuatan kertas pulp di Cina pada awal abad kedua dimresentasikan ke Timur Tengah dan diperluas ke penaklukan Muslim oleh Mediterania oleh Muslim . Sebuah pabrik kertas juga didirikan di Sisilia pada abad ke-12, menurut bukti. Penemuan roda pemintalan sangat meningkatkan produktivitas proses pembuatan benang, dan ketika Lynn White menggabungkannya dengan peningkatan ketersediaan kain, itu mengakibatkan penciptaan kertas murah, yang merupakan faktor kunci dalam pengembangan teknologi pencetakan. p>

Johannes Gutenburg, seorang penemu Jerman, menemukan mesin cetak di sekitar 1450 M. Dalam sejarah teknologi pendidikan, munculnya pers cetak adalah faktor perkembangan utama dalam menyampaikan instruksi untuk memenuhi kebutuhan masyarakat berbudaya yang kompleks dan teknologi canggih. P>

Sementara industri hanya pekerjaan tangan di tingkat pengrajin di era pra-industri, metode pengajaran sangat bergantung pada bahan sederhana seperti batu tulis, buku klakson, papan tulis, dan kapur. Itu hanya terdiri dari satu buku teks dan beberapa gambar. Alat sederhana seperti grafik dan ilustrasi dianggap teknologi pendidikan. P>

Tahun 1873 dapat diingat sebagai momen DAS dalam sejarah teknologi pendidikan atau pendidikan audio-visual. Satu pameran internasional diadakan di Wina, dan sebuah sekolah Amerika menerima pujian dari pendidik untuk tampilan peta, grafik, buku teks, dan bahan lainnya. P>

Maria Montessori (1870-1952), seorang pendidik anak yang terkenal secara internasional dan pendiri Metode Montessori, adalah pendidik anak yang terkenal secara internasional dan pendiri MONDOH MONTESSORI. p>

Tulisan ini dipublikasikan di Berita Unik. Tandai permalink.